阿长与山海经的句子的批注
以下是《阿长与山海经》中一些句子的批注：
1.“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。”
批注：这句话是对阿长睡姿的描写，通过“摆成一个‘大’字”、“挤得我没有余地翻身”等细节，生动地展现了阿长的粗俗和不拘小节。
2.“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”
批注：这句话是对阿长给作者买《山海经》的情景描写，通过“穿着新的蓝布衫”、“高兴地说道”等细节，展现了阿长对作者的关心和爱护。
3.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
批注：这句话是作者对阿长的评价，通过“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”等语句，表达了作者对阿长的敬佩和感激之情。
这些句子的批注只是一些参考，你可以根据自己的理解和感受进行批注，希望对你有所帮助！
阿长与山海经课文笔记分几段
答 课文分为；
1、第一部分：1~2自然段介绍了阿长身份的由来，交代了阿长的身世。
2、第二部分：3~18自然段主要写了阿长做的那些令我讨厌，烦她的事情。
3、第三部分：19~29自然段写阿长为我买来了心心念念的《山海经》，自此对长妈妈产生了敬意。
4、第四部分：30~31自然段抒发作者对长妈妈的深深怀念，感激和祝愿之情。
第十课阿长与山海经他们之间为什么要用那样的称呼
在《阿长与〈山海经〉》一文中，作者之所以使用那样的称呼，可能有以下几个原因：
1.体现亲密感：“阿长”这样的称呼通常用于表示亲近和熟悉，强调了作者与长妈妈之间的特殊关系。
2.反映社会地位：长妈妈的身份和社会地位可能相对较低，这种称呼也反映了当时的社会背景和等级差异。
3.突出人物特点：通过特殊的称呼，更好地展现了长妈妈的形象和性格特点。
4.增强故事的真实感：使读者更容易代入作者的视角，感受他们之间的情感和互动。
5.传统习惯：可能是当时社会中常见的称呼方式，符合那个时代的语言习惯。
6.强调人物的平凡：暗示长妈妈是一个普通但又在作者生活中具有重要意义的人物。
7.表达作者的情感：这样的称呼蕴含着作者对长妈妈的复杂情感，包括感激、尊重和喜爱等。
8.增加文学效果：给文章增添了独特的韵味和风格。
9.体现地域特色：可能与作者所处的地域文化有关。
10.营造特定氛围：帮助营造出一种亲切、温暖的氛围，让读者更容易产生共鸣。
相关问答
1. 阿长与山海经的句子批注主要讲述了哪些内容？
答：阿长与山海经的句子批注主要针对《阿长与山海经》这篇文章中的重点句子进行解读，分析句子的含义、修辞手法以及表达效果，帮助读者更好地理解文章的主题和作者的情感。
2. 在《阿长与山海经》课堂笔记中，有哪些重点知识点需要掌握？
答：在《阿长与山海经》课堂笔记中，需要掌握的重点知识点包括：文章的作者背景、故事情节、人物形象、主题思想以及文章的写作特色等，还要注意老师讲解的细节和考点。
3. 如何通过阿长与山海经的课堂笔记提高自己的阅读理解能力？
答：要想通过课堂笔记提高阅读理解能力，可以多阅读笔记中的重点句子批注，学习分析句子的方法，结合文章内容，深入理解人物和情节，多进行思考和总结，这样有助于提升阅读理解能力。
4. 为什么阿长与山海经的课堂笔记对学生学习很有帮助？
答：阿长与山海经的课堂笔记通常包含了老师的讲解精华和重点知识点，对学生来说，它可以作为课后复习的重要资料，通过课堂笔记，学生可以更好地巩固所学知识，提高学习效率，对于考试和日常学习都有很大的帮助。
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希望本篇文章《阿长与山海经的句子的批注 阿长与山海经课堂笔记》能对你有所帮助！
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